在刚刚结束的由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和中央电化教育馆中国电化教育杂志社主办的第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会课例征集评比活动中，解放区选送的7个基于交互式白板的教学课例取得显著成绩，其中十八中卢霞老师的《孙权劝学》、十中郭学智老师的《探索直线平行的条件》、团结街小学慕晶晶老师的《三角形的内角和》荣获一等奖，十中王洪兵老师的《生活中的旋转》、七百间小学郭晓利老师的《三角形边的关系》荣获二等奖。

　　近年来，交互式白板作为极具教育优势的课堂教学装备已开始进入课堂，并引起广泛关注，人们对凭借交互式白板的优势来促进课堂教学中建立起师生、生生、人机之间积极地互动关系寄予厚望。然而，延续了半个多世纪的以教师讲授为主的应试教育模式，已经在传统的课堂教学中形成了严重的行为定式，极大地阻碍了多媒体“班班通”尤其是交互式白板环境下新的课堂教学模式的有效确立，巨大投资的教学效益和社会效益难以预料。为此，解放区教育局电教馆于2009年组织部分中小学校以单位名义申请承担了中央电化教育馆立项的“十一五”全国教育技术研究重点课题“基于交互式白板的课堂教学重构研究”的子课题研究项目《基于交互式白板的学科教学设计重构研究》，在十中、十八中、团结街小学分别成立课题组实施探索研究，期望通过此项子课题项目的研究，总结出具有本区特色的使用交互式白板进行学科教学设计、课堂教学实施、教学过程评价等方面的基本规律和原则，同时完成基于交互式白板的教学资源的建设和积累工作。

　　在一年多的课题研究过程中，我们先后进行了6次累计360余名教师参加的渐进式的白板课件制作技术和教学理念、教学设计培训；2次选派20多人次参加全国性的白板课题经验交流会；3次组织课题实验学校教师参加全国性的白板课题研究成果交流比赛并取得了一定的成绩。比如，团小的慕晶晶的小学数学《什么是面积》，十八中的李粉霞的初中地理《中国的疆域》分别获得优质课二、三等奖；十八中学廉静老师的课件《Where’s my backpack》获课件一等奖，另有8名教师的白板课件获得二、三等奖。

　　坚持不懈地开展基于交互式白板的课堂教学重构重点课题的研究对探索构建符合新课程标准要求的生动的课堂教学情境、探索构建多方位的对话和交流的课堂环境以及探索构建学生“动手做”——体验和解释的学习环境，促进学生学习兴趣、参与意识和主动学习意识的养成，最终培养学生自主学习能力和学习品质的提高都起到了显著的引领和推动作用。（解放区教育局电教馆）