2010年7月8日，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，纲要中明确指出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略中。为积极响应党中央、国务院的号召，教育部在2013年全国教育信息化工作会议上把“三通两平台”列为教育行业信息化建设的重点，自此，全国各地不少中小学都陆续加入到探索建设行列当中。
　　2013年6月，四川省成都市成华小学以“未来教室”项目建设申请成为四川省教育信息化试点学校。成都康赛信息技术有限公司全力承担该项目建设，如今，该校的“未来教室”已正式投入使用。
　　“未来教室”是基于云计算、物联网、移动互联网等技术上提出的整体解决方案，它立足于未来教育，在深化“班班通”理念的基础上，高度融合了各种教育信息化设备，无缝连接学生PAD、互动教学平台、管理平台等应用，从而实现智慧教学、多屏互动和教室设备智能控制，构建师生积极互动的教育新模式，从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，从知识传授为主向能力、素质培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变，更加充分地满足学生的多样化与个性化需求，进一步提升学生的学习成绩、创新能力和综合素质，提升教师的专业发展。因此，建设“未来教室”是实现课堂教学信息化、创新教学模式和学习方式的必然选择。
　　“未来教室”具有以下特点：
　　内容呈现更易“吸收”
　　“未来教室”呈现的内容清晰可见，并且呈现内容的方式符合学生的认知特点，有助于增强学生对学习材料的理解和加工。它结合了传统的“粉笔+黑板”的教学模式和“计算机+投影”的多媒体教学模式的优点，采用多屏的交互式电子白板（电子双板）、Pad终端以及3D仿真学科工具等技术、设备，从视觉和听觉等方面为学生呈现生动形象、易于理解吸收的学习知识。
61548; 师生互动更加全面
　　“未来教室”支持教学互动及人机互动，涉及便利操作、流畅互动和互动跟踪等方面，教学方式实现了由传统的单向传授式教学向多元交互、和谐共生式教学的转变。
　　 资源获取更加便捷
　　“未来教室”能提供丰富的教学资源和学习资源，计算机、Pad终端、智能手机等多种设备都可接入，并支持在教学过程中对资源进行互动、操作和再生成。教师拥有丰富的教学资源，学生拥有专属的“电子书包”和其他优质的学习资源，轻松实现“教与学”。
　　情境感知
　　未来教室利用传感技术，可将空气、温度、光线、声音、颜色、气味等直接影响教师和学生身心活动的因素调节到适宜师生身心健康的状态。