国家中小学智慧教育平台应用系列案例第十五期

河南朱莉专家指导团队“巧用国家智慧平台 丰富师生寒假生活”

一、案例背景

国家中小学智慧教育平台集成了大量的教育资源和应用，是师生假期活动的重要支架，为了进一步加强国家中小学智慧教育平台（以下简称平台）推广应用，河南朱莉专家指导团队在寒假期间指导学校及师生合理利用平台资源，开展作业布置与批改、家校沟通交流、教师研修、经典阅读、在线辅导答疑、心理健康教育、德育教育、实践活动及专题研究等活动，丰富师生假期生活。

二、实施过程

（一）行政加持，打好“组合拳”

在河南朱莉专家指导团队的建议下，信阳市现代技术教育服务中心组织专家起草了《关于利用国家中小学智慧教育平台开展寒假活动的指导意见》，寒假前以文件形式正式印发，确保了指导意见得到落实。各县区、学校在接收到中心指导意见后，结合自身实际情况，针对国家中小学智慧教育平台的功能和资源板块，制定寒假活动实施方案，明确活动目标、内容、形式，通过学校群、教研群进行通知，确保师生了解活动内容并参与其中。通过信阳市现代技术教育服务中心行政支持与组织协调，利用国家中小学智慧教育平台开展的寒假活动得以顺利进行。

  （二）师生合力，奏出“交响曲

假期里我市教师和学生通过紧密合作，共同经历了一段难忘的教学旅程。

1.作业设计夯实基础——学生学习篇

假期学习对学生至关重要，它有助于学生巩固知识、激发兴趣、培养自律，并为新学期打下坚实的基础。寒假期间我省教师根据学生的学习需求和兴趣，依托平台的学科资源推送教育专题，创新作业设计，开展多样化、个性化的学习交流活动，实时了解学生的学习情况并进行答疑辅导，让学生享受老师就在身边的答疑体验感，这种模式不仅打破了时间和空间的限制，提升了学生的自主学习能力，更确保了每个学生都能得到最适合自己的教育资源，找到属于自己的专属学习跑道。

例1：信阳市第三小学正商分校教师整合平台习题资源，通过筛选组合，设计创新且有梯度的试卷分享至班级群，学生在作业过程中遇到难题直接向老师提问，教师及时答疑辅导，批改作业发现学生错误时，及时标注，写上关键词进行提示，并根据学生上传作业的完整性、正确率、书写质量等多方面进行一对一的评级、评分，之后教师发送平台配套的视频解析，让学生及时查看，整理解题思路，对于知识掌握不扎实的学生，再推送教学片段，巩固所学知识，满足了不同学生的学习需求。

例2：信阳市第一实验小学利用平台的习题库功能收集改编“每日一练”，将每天一题推送到智慧平台班级群里，让学生先抄下来，再写出解题思路，最后拍出讲题过程的视频，发到师生群里分享，为了鼓励孩子们愿讲、乐讲、会讲，老师采取积分制调动学生学习积极性，让学生们乐于展示自我。

  例3：信阳市平桥区第二小学通过精选单元、重点精讲，有步骤地安排学生利用智慧中小学智慧教育平台进行假期预学，通过生活充分实践单元的知识内容，为新学期教学内容的开展打下坚实的基础。如:在三年级第一单元位置与方向这个单元，教师积极引导学生在春节期间，利用走亲访友的机会，结合新时代的通讯工具（如:手机导航、手机定位、车载导航等）来感受位置与方向在生活中的价值。同时针对出现的难点问题，教师录制对应的小视频，发送到师生群，进行重点精讲，帮助孩子们解决难题。

2.家校齐力赋能成长——家校共育篇

良好的家校合作关系能够创造出一个积极的教育氛围，家校共育是建设高质量教育体系的重要保障，寒假期间，我省巧借平台主动联系沟通家长，有效开展家庭教育指导，构建协同育人新格局。

例1：潢川县第七小学的心理健康老师根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，组织学生观看平台上的微课视频《如何与父母沟通》，开展家庭会议、制作心灵书签、让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长。同时在平台中筛选影视资源，对学生进行观影指导，结合影视资源内容和主题，设计问题，驱动学生带着问题观影，最后，老师组织学生将自己对问题的思考进行输出，形成电影配音等作品，提升学生的“ 仪式感”和“获得感”。

潢川县第七小学——微电影配音（点击观看）：https://mp.weixin.qq.com/s/iN0KAaTgkUW8Ygep6_Jbfg

 潢川县第七小学——新年“心”沟通（点击观看）：https://mp.weixin.qq.com/s/ltlOWAqNr5vsA0dWjtlRrg

例2：信阳市羊山实验小学为了更好地引导家长寒假期间在家科学带娃，增进亲子关系，学校班主任通过智慧中小学家校群坚持与家长保持联系，引导家长学习家庭教育有关的知识。借助平台开展寒假德育教育活动，促进学生身心健康全面发展。学校确定观影主题涵盖“党史学习”“爱国教育”“心理健康”“品德教育”“生命与安全”“弘扬优秀传统文化”，再根据安排的板块主题在平台中筛选影视资源，利用平台班级群对学生进行任务布置及观影指导，并制作出了详细的学习计划表。

例3：新县福和希望小学利用平台的功能和资源板块，通过选定阅读内容、发布阅读任务、学生自主阅读、评选“阅读之星四个环节开展寒假“六个一”经典阅读活动，将传统的线下阅读活动转移到线上，形成了一个紧密的学习共同体，创新应用好平台资源，打造一个线上阅读社区，为学生创造一个智能化、个性化的阅读学习环境，有效地促进了阅读活动的开展和提高了阅读活动的实效。

例4：潢川县第五小学为了让学生们更好地理解生命的奥秘，在平台上选择了《手绘科学-健康你我他》系列视频作为学习资源。教师在班级群中发布学习内容及学习要求，引导学生在平台上了解科学知识，拓展科学知识面，学生通过观看逼真的科学现象动画，将学到的科普知识分别以绘画、写作、视频形式呈现出来。

例5：商城县第二小学号召孩子们以春节为契机，体验中国年俗，体会传统年味。响应并落实“双减”政策，利用平台资源，开展春节主题活动深度挖掘中华传统节日的精神意义和文化内涵，更好地弘扬优秀文化，坚定文化自信，展现不一样的“年味儿”，通过写春联、画年画、制作手工作品等方式为孩子们布置了丰富多彩的寒假特色作业。

例6：信阳市第三小学正商分校的教师们充分利用平台资源，组织了一场名为“云游科技馆”的活动。学生们通过平台课后服务模块中的科普教育找到漫步科技馆，从而可以进入全国各地的科技馆中，利用移动VR技术，仿佛置身其中，让学生们足不出户就能走进科技馆、了解科技馆、接触各类科普展品、感受科技馆的神奇魅力。

3.研修赋能蓄力前行——教师研修篇

教师的高素质发展，离不开终身学习，寒假期间，我省积极组织教师参与学习平台上的“2024年寒假教师研修”系列培训课程，课程包含“弘扬教育家精神 勇担强国建设使命”“关爱教师 提升从教幸福感”“综合育人能力提升”三个专题，内容丰富，既有专家的深度理论阐述，也有针对教师们教育教学和教育实践中遇到问题的解答和指导，教师们通过平台的在线课程学习、教学方法研讨、案例分享等活动不断更新了教学理念，学习了教育教学新技术和新方法，提升了教师综合育人能力。

三、应用效果

1.师生参与度高：指导意见的出台使各县区、各学校及师生有了明确的应用方向和行动指南。从新学期各县区开学反馈，寒假期间我市师生参与度高，各县区都提交了丰富的平台假期应用案例，目前正陆续在信阳教育电视公众号上进行展播。

2.应用效果明显：教师通过平台提供的资源和培训，教学方法更加多样化，教学效率和质量得到提高。假期教师依托平台根据学生的学习情况提供个性化的学习建议和资源，满足不同学生的学习需求，帮助学生根据自己的学习进度和能力进行针对性学习。学生们对这种学习形式表现出了浓厚的兴趣，通过积极参与在线学习和互动，既减轻了学生和家庭的负担，还使学生的自主学习能力得到显著提升。通过新学期教学检测，教师发现学生的学习效果普遍提高，尤其是在自主学习能力和问题解决能力方面。

3.家校沟通顺畅：家长对平台的使用反馈良好，通过智慧教育平台，家长能够更好地了解孩子的学习情况，与学校形成良好的互动关系。假期中与教师时刻保持沟通，共同关注孩子的教育和成长，有效开展家庭教育指导，构建协同育人新格局。

4.信息素养能力提升：通过开展寒假平台应用活动，越来越多的老师、学生、家长从认识平台到熟悉平台，从使用平台到全面了解国家平台资源结构、功能作用和使用方法，切实提高平台了知晓率和使用率、认可率。师生和家长的信息技术应用能力也在假期应用平台过程中得到提升，为新学期的学习和教学打下良好的基础。

目前国家中小学智慧教育平台已成为信阳市师生常态化应用的重要平台，依托平台开展的假期活动，提升了教师专业素养与信息化水平，丰富了寒假活动内容和形式，促进了家校合作交流，满足了学生的多样化需求，为培养适应未来社会发展的创新型人才奠定基础。下一步我们将持续完善应用案例，继续探索模式创新，培训指导我市学科教师逐步深化国家平台应用，推进教育信息化与教育教学的深度融合，也为我省进一步推广应用国家中小学智慧教育平台提供实践经验。