在全省电教工作会议上的讲话
发布时间：2016-02-01 11:04
栏目：文件通知
来源：|0
点击量：6040
同志们：
这次全省电教工作会议，是总结过去、继往开来的一次重要会议。昨天下午，中央电教馆王珠珠馆长给我们做了一个内容丰富的报告。今天上午，郑州、洛阳等市县又分别做了精彩的经验交流。我感到大家在2015年都做了很多工作，在不同侧面都取得了显著的成绩，为推动全省教育信息化做出了积极的贡献。在此，我代表省电教馆领导班子向大家表示祝贺和感谢。下面，我就2015年的工作做一个简要的总结回顾；对当前我们面临的新形势、新问题，谈几点看法；对今后的工作思路和今年的具体工作讲几点意见。
一、成绩与问题
2015年在省教育厅及各地教育行政部门的正确领导下，全省电教系统认真学习党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话精神，贯彻落实省政府《关于加快推进教育信息化建设工作的意见（豫政 〔2015〕16号）》及省教育厅、各级教育行政部门的工作要求，创新思路，努力进取，各项工作都取得了新的进展。
1、教育信息化推进工作全面展开
一是多媒体教室、教师用计算机等终端硬件设备配备率越来越高。郑州、焦作、长垣、永城等市县均已实现了全覆盖。
二是校园网建设升级提速，无线网络覆盖面越来越大，教育信息化环境建设成效显著。郑州市已经实现了市区所有学校的无线网络统一规划和部署，一个帐号，走遍各校。濮阳还制定了无线网络的建设标准，大力推进无线网络建设。
三是平台建设呈现出省级统筹、分级建设管理的良好局面。2015年我们通过内改外联，加强横向合作，上下互通，省平台和各地平台建设不断提速，功能逐步完善。
四是教学资源建设机制进一步完善。省馆起草并由省教育厅出台了《关于进一步加强基础教育资源建设及应用推广工作的通知》（教电教〔2015〕843号）。去年底，省馆组织专家对首批第三方资源及应用平台进行了审查，并在省基础教育资源公共服务平台上予以公示和推介。此项工作的启动，对规范资源的引进、审查、推介和评价工作，将起到了重要的促进作用。
2、教育信息化重点项目圆满完成
一是教学点数字资源全覆盖项目通过省级验收。教育部于2012年底启动的“教学点数字资源全覆盖项目”，我省共有4629个教学点获中央补助资金2346万元，市县两级配套资金919万元，为近5000个班级配备了多媒体教学设备。省基础教育资源网开通了“点点通”教学点资源平台。省、市各级培训教学点教师13800多名。项目实施中，各地涌现出不少先进典型。如：洛阳市各县财政积极筹措配套资金#万元，教学点运维及外网接入费用每年130万元，也由市财政统筹解决。开封兰考、焦作沁阳等市、县，积极探索，中心校带动教学点，“一校带多点、城乡共上一堂课”等新模式不断涌现。新乡、周口、驻马店、商丘、信阳、安阳林州、滑县、三门峡卢氏等地，注重教学点教师培训，强化教学应用，极大地提高了教学点设备的使用率。2015年10月，全省教学点数字资源全覆盖项目均通过了教育厅组织的省级验收，圆满完成了各项任务。教学点项目的实施，较好地解决了教学点设备落后，音乐、美术等师资不足的问题，达到了开齐课、上好课的目的，促进了基础教育均衡发展。
二是教学信息化第一批试点工作圆满完成。2012年开始的首批11个区域教育信息化试点和47个中小学试点，也于2015年底完成了省级验收。郑州、许昌、济源、三门峡、南阳、宛城区等地对试点工作重视，试点成效显著。各试点单位均较好的完成了各自的试点任务，在平台建设、数字校园建设、资源应用、机制创新等方面分别进行了积极的探索，取得了一定的成果。
三是“全国教育信息化应用展览”亮点突出。在厅基教一处、二处、科技处的大力支持下，我们承担了2015年5月在青岛举办的“全国教育信息化应用展览”的参展筹备和布展、组展工作，并圆满完成了各项任务。展览通过大屏、展板、画册、现场展演等形式，向国内外来宾、观众展示了省级资源平台及郑州、洛阳、焦作、灵宝等地区域教育信息化的发展成果，介绍了郑州二中、郑州三十四中、洛阳坛角小学、洛阳五十五中学、焦作市第二十三中学、濮阳市第三中学、南阳市第十五小学、鹤壁市淇滨小学、驻马店市实验中学、灵宝市第二小学、济源市沁园中学等11所学校，数字校园建设及信息技术应用于课堂教学的成功经验和优秀案例，宣传了我省教育信息化应用发展取得的新经验、新成果、新形象。数十个国家的教育官员及省内外数千名校长、教师等人员到现场参观交流。教育部副部长刘利民、杜占元及中央电教馆领导专程到我省展馆参观，对我省的教育信息化发展成就给予了充分肯定。
3、电教教研与应用推广工作成绩显著
一是信息技术课题研究成果显著。2015年全省正在开展的教育信息技术研究的省级课题共有710个，其中申请立项课题391项，通过审定并立项259项。申报全国教育信息技术研究课题45项，立项20个。2015年，全省共收到2013年立项的教育信息技术规划课题结题报告148项，经过专家严格认真的结题鉴定，共有129个课题通过结题鉴定准予结题（其中55个获一等奖、47个获二等奖、37个获三等奖）。对教育信息技术研究“十二五”规划 2014年立项的课题（含中央电教馆立项课题）及2012年、2013年度立项还没有结项的课题进行了重点抽查和中期评估。
二是教师教育信息化研究能力和应用水平进一步提升。全省电教研究人员积极参加“全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会”、“交互式电子白板教学应用大奖赛现场活动”、“全球华人探究学习创新应用大会”、“新媒体新技术教学应用研讨会暨全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”等各种学习交流活动，了解和学习微课、慕课、翻转课堂、移动课堂、基于网络的探究学习等多种信息化教育教学的先进理念、方法和模式等内容，对电教系统教研人员及广大教师提高认识、更新理念，提升教师教育信息化研究能力和应用水平，都起到了很好的促进作用。郑州、洛阳、焦作、鹤壁、漯河、固始、巩义等市县，抓课题、促教研、推应用，收到了较好的效果。
4、教育技术培训工作稳步推进
一是建章立制，把培训工作列入重要日程，以培训促应用。各地通过建立健全培训机制，强化培训力度，积极举办电教机构全员培训、管理者培训、校长培训及骨干教师培训等各种培训班，数万名教师参加了培训，有力推动了信息技术在课堂教学和日常工作中的有效应用。如，汝州市每年都拿出大量经费用于教师培训。安阳是明确规定“将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系”。
二是积极组织骨干教师参加全国的培训工作。2015年经我们多方联络，共组织省内骨干教师参加全国的培训4次，为全省培训教师200多名。并与中央电教馆合作，组织了两期高层专题培训，培训教师约400余人次。
三是全面启动高中教师能力提升工程。教育部印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）后，为了争取电教系统在这一“国培计划”中发挥作用，我们给教育厅师范处等相关部门提供相关材料、调研报告和技术咨询，协助相关部门做好方案的起草与制订，与央馆协作积极参加省内相关项目的实施。经过多方协调沟通，“河南省高中阶段教师信息技术应用能力培训”工作全面启动，培训项目办公室设在省电教馆，项目实施由省电教馆联合央馆及全省电教系统共同组织。这是我省电教系统的一件大事，目前工作方案已经由教育厅发文确认。
5、各项大赛活动成绩裴然、硕果累累
一是“一师一优课、一课一名师”活动成效显著。2015年教育部为了提高全国中小学教师信息技术应用能力，积聚和优选名师课堂资源，举办了“一师一优课、一课一名师”赛课活动，我省积极参与，省教育厅将“一师一优课”活动办公室设在省电教馆。省馆和各地电教部门具体负责全省各级管理员账号的管理，为学校教师“晒课”、创建“优课”提供技术和资源支持。同时，还结合教研等部门，积极组织培训，召开现场会议，推动活动深入开展。经过精心组织，全省共有40多万中小学教师注册参加了活动，网上晒课45万多节，注册人数、晒课数量均在全国排名第一。洛阳、郑州、开封、许昌、驻马店教师注册人数、晒课数在省内名列前茅。经过逐级评选，共评出省优课2275节，推荐参评教育部优课1101节，获教育部优课449节。其中，郑州、洛阳、濮阳获奖数分别位居省内前3名。济源、邓州、鹿邑等地也取得良好成绩。此项活动的开展，加深了广大教师对“优质资源班班通”的了解和认知，提高了教师的信息技术普及程度，增强了教师运用信息技术于课堂教学的信心和能力，取得了良好的社会效果。
二是第十六届中小学生电脑制作活动再获佳绩。共有46件作品获奖，其中获全国一等奖4件、二等奖11件、三等奖31件；机器人竞赛1支队伍获得一等奖、3支队伍获得二等奖、5支队伍获得三等奖。河南省教育厅获省级最佳组织奖；6所学校获全国中小学电脑制作活动“和教育”专项作品优秀组织奖。郑州、洛阳等市连续多年取得好成绩。
三是全省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”项目评选活动圆满完成。开封、鹤壁、新蔡等市县认真组织，严格推选，成绩显著。全省共有243名教师获得竞赛奖项，3名特等奖获得者将按程序申报全省“五一劳动奖章”，96名一等奖获得者被授予全省“教学标兵”荣誉称号。
四是第十九届教育教学信息化大奖赛暨首届信息技术与课程融合优质课大赛活动在高教、职教领域继续获得良好反响。本届共推荐参赛作品3872件，共评出一等奖427件。其中高教组189件，中等职业教育组16件，基础教育组222件；二等奖633件；三等奖851件。平顶山、安阳、商丘、鹿邑等市县组织工作优秀，获奖作品较多。
五是第二届教育信息化应用优秀成果评选活动顺利完成。共收到各地推荐作品1400余件，评出获奖作品863件，其中，优秀论文141篇，优质课596节，优秀教育电视节目类126个。
六是“模拟联合国”项目取得新进展。暑期举办了模拟联合国夏令营活动，反响大、效果好，选派20余名中学生参加“哈佛模联北京会议”，有2名学生获奖；组织近百名中小学生参加了2015年纽约、罗马模拟联合国会议，开阔了我省中小学生的国际视野，展示了河南教育的风采。成功举办了2015年模拟联合国省级峰会，1000余名中小学生代表参加了本届会议。
6、教育电视工作平稳发展
一是省教育新闻宣传成绩突出。省馆组织的《河南教育新闻联播》和《豫教影像》两个视频栏目，受到厅领导和各处室的好评，已成为河南教育厅官方网站和省基础教育网的新闻主打栏目。《河南教育新闻联播》栏目，全年共制作40期，每周一期，每期约10分钟，共播出视频新闻327条；《豫教影像》栏目共播出视频节目280条。同时，还充分发挥中国教育电视台河南记者站的作用，宣传河南教育工作的新形象。认真做好记者站的通联工作，全年向中国教育电视台报送新闻28条，播出4条。全年为省教育厅各部门提供拍摄、制作服务90余次，拍摄录像资料150多个小时，其中全程录像20次，制作了70多个小时的视频资料，制作专题片四部，《职业教育大潮涌中原》在河南电视台播出，《河南省第五届中小学生艺术展演》、《河南省首届学生器乐节（管乐节）省级展演活动》和《河南省中小学有效大课间体育活动》受到厅体卫艺处的好评，《均衡与创新--河南省中小学教育信息化应用掠影》在全国教育信息化应用展览上播出。这些主动、及时、优质的服务，受到厅领导和有关单位的高度赞誉。
二是教育电视台管理工作更加规范。郑州、开封、新乡、漯河、平顶山、鹤壁、商丘等市教育电视台，适应形势，克服困难，砥砺前行。不断通过加强管理，提高节目监管水平，及时传达上级方针和政策，精心进行节目改版，努力使节目质量不断提升。
7、机制体制不断创新
一是省馆事业单位改制完成。按照事业单位分类改革要求，省馆经过近两年的努力，完成了公益一类事业单位材料上报和三定方案审核工作，省馆已经由省编办批准为公益一类事业单位。目前正在向人社厅申报更高的专业技术高级岗位控制比例，为全馆聘用更多高级专业技术人员争取空间。
二是全省电教系统政策转型顺利实施。按照上级的有关精神，为了理顺工作关系，实现事业、企业分离，经过一年多的努力，将电教教材发行工作由电教系统转变为新华书店系统。出版社、公司改制也迈出艰巨一步，在出版社、豫教公司的原省馆在编人员，全部辞职进入企业，实现了身份的转变，出版社作为独立法人单位完全转为企业化运营。至此，单位职责更加明晰，体制更加顺畅，工作中心更加突出，工作效率进一步提高。
回顾2015年的工作，虽然我们取得了一定的成绩，但随着事业单位改革和教育信息化的深入推进，我们工作中也暴露出一些不可忽视的问题。
一是个别市县在区域教育信息化整体规划方面，存在着全局把握不准确、需求分析不到位、建设内容大而空、建设步骤不明晰等问题。
二是一些地方在教信息化终端设备建设方面，对农村中小学关注不够。在网络建设方面对城域网和互联网的功能定位认识还比较模糊。
三是在平台建设方面存在抓不住热点需求、抓不住重点项目、理不清先后顺序的问题。对“优质资源班班通、学习空间人人通”的认识还比较肤浅。教学资源的选优和精准推送离教师的需求还相差较远。
四是部分教师的信息技术能力较差，还需要大力提高。如在“一师一优课”活动中，有的老师竟然不知道怎么注册，让别人代为注册后却记不住自己的密码，甚至连用户名都忘记。还有老师对所配备设备的功能和使用方法并不熟练，对在什么时候以什么方式恰当的应用这些设备和资源就更是知之甚少。
同志们，回顾过去，总结经验，指出问题，是为了更好的认清当前的形势，把握发展的良机，迎接未来的挑战。
二、机遇和挑战
当前，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。教育信息化依然是教育事业发展的重要支撑，是带动教育现代化的必要手段。加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。今天面对信息化的战略机遇，我们再也不能坐失良机！
首先，教育信息化给我们电教系统赋予了新的历史使命。回顾电教事业发展的历史，从幻灯、投影到录音、录像，从磁带到光盘，从电子白板到互动教室，哪一步都少不了电教的身影。如今，当教育信息化大潮涌动的时候，电教系统仍然是推进教育信息化的排头兵、生力军。
其次，教育信息化给我们电教系统带来了无限广阔的发展空间。 当前，信息技术继续朝着数字化、集成化、智能化、网络化方向发展，信息技术革命与产业变革同时并发，历史性地聚集到一起，深刻改变着人们工作生活和学习方式。信息化缩短了知识创新和技术转化的周期，有效促进学科交叉融合，实现全球研发、全球生产、全球配置，使知识的生产、应用、传播呈现出空前的速度和规模。信息化正在为我们开辟新的发展空间。教育信息化环境的规划和建设、教育资源公共服务平台建设和管理、教师教育技术能力培训、教学教法的研究和应用推广等等重任，已然都摆在了我们面前，我们不是没有事情可做，而是任重道远。
第三，教育信息化也给我们带来了新的挑战。一是事业单位深化改革，带来了事业单位性质和工作方式的新变化。我们很多同志没有认识到这一点，没有及时地跟上形势的发展和变化，依然停留在过去的政策环境和工作思维当中，面对新的形势，感到一片茫然。二是新的经费保障体系和工作模式尚未形成。如何适应新常态、新要求，需要我们共同努力，加大协调力度，提升创新能力。三是信息化给我们系统自身队伍建设提出了新的更高的要求。一方面是一些业务技能熟练的老同志已经退休或调动工作，而新的技术力量并没有得到及时的补充，缺编、缺技术岗位专业人员的现象普遍存在；另一方面是在岗的人员也面临着知识更新、技能提高的新任务、新要求。因此，面对挑战，我们必须转变旧观念，适应新形势，开创新局面。
三、任务与要求
我们要以党的十八大和习近平总书记系列讲话精神为指针，以落实教育部等部委文件要求为己任，围绕省教育厅和各地教育行政部门的中心工作，进一步加强对区域教育信息化和学校教学信息化的指导，加强单位制度建设和系统能力建设，以大力提高教育信息化普及程度和应用水平为核心，全面推进“三通两平台”建设，探索完善优质资源共建共享新机制，继续搞好“一师一优课”活动，深入研究信息技术与课堂教学深度融合的原则和规律，扎实开展高中教师信息技术应用能力培训项目，提高教师信息技术应用能力和校长的信息化管理能力，为义务教育均衡发展、促进教育公平，加快实现教育现代化做出新的贡献。
1、转变观念，提高认识
我们系统、我们的队伍如果认不清形势、抓不住机遇，不思进取，势必要被形势所淘汰。你认识不到位，你不去做，就有别的部门、别的人去做。因此，我们要认真学习刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，学习教育部、教育厅有关文件精神，提高认识，转变思想。要转变等、靠、要的观念，树立举旗占位的意识。要转变单打独斗的观念，树立合作共赢的意识。要转变重经营盈利、轻管理、指导的观念，树立重管理、指导和服务，促事业发展的意识。
2、健全队伍，培养人才
要加强系统能力建设，健全电教队伍，提高管理指导能力。没有一个好的队伍，肯定是打不了胜仗的。一个好的队伍必须要有相对健全的人才结构，要引进、培养、拥有信息化规划、教育教学研究指导、网络管理、平台维护、网站内容资源编辑等专业技术和管理人才。同时，还要加强对学校信息技术专业教师和教学应用骨干教师的培训、指导，为推进教育信息化提供人才保障。
3、完善机制，做好保障
要加强协调力度，争取财政部门设立教育信息化专项经费，提供日常运营和基本工作专项经费保障。要加强应用机制建设，促进教育、教学信息化应用常态化、常规化。要进一步加强电教系统的党风廉政建设，提高思想政治水平，增加防腐意识和抗腐能力，使我们系统的干部、职工干成事、干好事，不出事。
4、把握重点，狠抓应用
一是协助相关部门做好本地的教育信息化“十三五”规划和近三年(2016-2018)的教育信息化建设方案。
二是继续做好终端设备的配备和校园网络的建设工作。争取2017年基本实现中小学校宽带接入全覆盖。
三是继续做好教育局门户网站建设和管理信息化应用工作。
四是继续做好资源公共服务平台建设和信息技术课堂教学应用工作。
五是做好校长、教师的信息技术能力培训工作。
六是继续抓好各项大赛活动。
七是继续做好教育电视播出和管理工作。
同志们，2015年及“十二五”期间，全省电教系统为全省教育事业的发展所做出的贡献，有目共睹；2016年，作为“十三五”规划的开局之年，我们必将以新的姿态，新的作为，开创出新的局面。
谢谢大家。
全文下载处：https://basic.henan.smartedu.cn/player/uploads/oldfiles/2016/0201/20160201111115967.doc
责任编辑：
