同志们：

　　刚才崔炳建副厅长发表了重要讲话，全面分析了我们面临的新形势、新机遇、新挑战，对2011年全省电教工作取得的成绩给予了很高的评价和充分的肯定，对2012年电教工作的目标、重点和任务提出了明确要求，大家一定要认真学习领会，会后要结合当地工作实际全面贯彻落实。

　　2011年全省电教系统在省厅的正确领导下，兄弟处室的大力支持下，以十七届六中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实“教育发展规划纲要”精神，在为基础教育服务中力求深入，在促进教育信息化发展上力求实效。全年的工作思路是：“举旗占位抓重点，围绕重点谋发展”。 在举旗占位方面，我们通过努力在“我省教育发展规划纲要”、“我省教育信息化十年发展规划”中写入了“依托河南省基础教育资源中心建立全省统一的资源库和资源平台，健全各级电教机构，加强网络教学资源体系建设”等重要内容；在重新调整的我省教育信息化领导小组和信息化推进办公室的机构中，省电教馆作为信息化推进办公室的双主任之一加以明确，确立了省电教馆在教育信息化工作中的主体地位，为以后的工作奠定了基础。总之，2011年在全体电教同仁的共同努力下，我们积极拓宽思路、改革创新、求真务实，圆满完成了年度各项工作任务，全省电教工作取得了新发展。

一、电教教材建设工作健康发展

1、电教教材建设资金投入稳定增长
　　电教教材建设是提高基础教育信息化水平，推动教育教学改革，提高教学质量的重要手段，必须长抓不懈。为此，2011年3月份省教育厅下发了“对电教教材资金使用情况”进行专项检查的通知，省馆和省厅有关处室分六个组对全省十八个省辖市的一百多个县区进行了普查，通过检查发现了个别市县存在认识不到位，工作执行力不强等问题，通过深入细致的沟通协调，绝大多数县区的问题得到了不同程度的解决，各地对这项工作重要性的认识有了进一步的提高，工作力度得到不同程度的加强，电教教材建设资金投入有了较大幅度的提高，资金总投入达#亿元，创我省历史新高，位居全国首位。

2、电教教材的使用效益不断提高
　　2011年我们工作的重点是抓普及应用。一是通过举办县级馆长和中小学校长培训班转变观念，提高认识，增强各级电教专业人员对电教教材建设应用工作重要性的认识；二是通过开展争先创优活动，提高各级学校对加强电教教材建设应用的积极性和主动性；三是通过课题引领和活动带动，提高了电教教材的课堂使用率和学科覆盖率。尤其是通过电教教研和应用培训的全程介入，使广大中小学教师在使用电教教材开展课堂教学中，用得起、用得上、用得顺，逐步形成了一个遇到困难有指导，有了经验能交流，用得好的有奖励的良性循环机制。

3、电教教材建设的可持续发展能力不断增强
　　2011年我们十分重视电教教材可持续发展能力建设。通过深入县乡和学校开展广泛调研，我们完善修订了电教教材建设的管理办法，在全省聘请了240多位学科专家作为电教教材开发的专家团队，在省内建立了180多个电教教材研发基地，在省外建立了十余个高水准的教材制作基地。这些专家定期召开研讨会，根据师生的不同需求，结合电教媒体的最新技术，有针对性地为学校量身定制适用的电教教材，我们的这一举措深受广大师生的欢迎。如我们主持开发的“教学大师”、“影视课堂”、“网络同步课堂”等多媒体电教教材单品种单学期的发行量都突破了千万元大关，所有这些，都为电教教材建设工作的可持续发展注入了新的活力。

二、网络与资源建设快速发展

1、网络平台建设日趋完善
　　近年来我们对网络平台建设高度重视，先后投入近2000多万元资金来完善平台功能。2011年我们又与东北师大、中医学院网络中心合作升级改造了门户平台、资源管理平台和计费管理系统。我们自主研发的教研备课平台已与部分省辖市的资源网互联，使用效果良好，深受广大教师欢迎，该平台的研发为单位节省资金投入近千万元，同时该项目还获得省科技厅二十万元的科研专项奖励。我们合作开发的教师培训平台，已经在教师远程教育培训工作中发挥了作用，取得了较好的效果。我们自主研发的教育电视新闻直播平台也于2011年11月上线，直播教育新闻近百条，为加强我省教育电视宣传工作发挥了重要作用。

2、网络资源建设不断加强
　　为了完成我省“教育发展规划纲要”提出的优质资源共建共享任务，近年来我们紧紧抓住网络资源建设这个重心不放松，打造专业团队，投入巨额资金，采取多种方式着力加强资源建设。2011年我们投入近百万元引进购买了10万册电子图书和600余种电子期刊，丰富了资源内容；自主开发了近5000节网络精品课程，该课程涵盖了十大版本，语、数、外三大学科，小到初九个年级，与现行文字教材形成了基本配套的态势；与中联文化合作开发了“人教版小学语、数、外，初中语文、数学、物理、化学、英语、思品教学影视课堂”巨型视频资源库，以视频、动画的形式再现教学过程，增加了资源的类型；我们与阳光文化合作开发的“河南历史文化博览”人物篇和文物篇。以河南境内的历史人物和文物为线索，以“探索与发现”的形式，运用影视手段予以再现。该选题突出了河南地域与文化特色，是我省近年来网络资源开发的亮点之一，该项目已被列入十二五国家重点选题，第一步人物篇还获得省委宣传部近30万元文化建设资金的专项支助。

3、网络资源应用效果明显
　　网络资源建设是手段，普及应用才是真正目的。为了加强网络资源推广应用工作，我们除了制定应用标准，加强检查考核和强化培训推动外，我们还十分重视活动的引领作用。2011年6月省厅下发了开展“河南省第二届基础教育信息资源教学应用优秀成果评选活动”的通知。活动要求广大教师通过河南省基础教育资源网，以“教学博客”、“教学设计”、“网络公开课”等形式上传个人作品参评，整个活动共有6千多位教师参与，上传作品两万多件，网站注册用户突破50万人，网站年度点击量突破260万人次，扩大了省基础教育资源网的知名度，促进了网络资源的课堂应用，我省基础教育资源网在全国教育类网站综合实力排名中位居榜首。

三、电教教研与教学活动丰富多彩

1、信息技术理论与应用研究有了新的转变
　　2011年我省承担的中央电教馆的教研课题有“网络环境下的教学设计”、“信息技术与学科整合”、“电子白板交互应用”等36个课题结题。中央电教馆课题评选专家一致认为，我省课题研究基础好、理念新、组织力强，成果显著。同时我们还组织省级教研专家对全省信息技术研究方面的244个课题进行了结题，对3千名中小学教师开展了研究方法与能力的通识培训。围绕“纲要”精神和省馆重点工作启动了318项新的研究项目。从新立项的研究项目来看，这些课题与省厅和省电教馆的中心工作结合得更加紧密，与课堂教学的新技术、新方法、新模式、新理念结合得更加紧密；与扩大参与面，着重普及推广结合得更加紧密。

2、全国教育软件大奖赛获得组织奖
　　全国教育软件大奖赛作为教育部支持的重大赛事之一，涵盖了基础教育、职业教育和高等教育各个领域，组织难度大，时间跨度长。为了搞好此项赛事我们专门成立了河南省的专家评审委员会和组委办，重点抓标准、抓组织、抓普及。通过各级教育部门的共同努力，参与教师突破了2万人，获奖作品超过了20件，由于工作深入扎实，我们还获得了全国优秀组织奖。

3、全省教师教学技能竞赛活动更加有影响
　　全省中小学教师教学技能竞赛是省教育厅与省工会教育工会联合组织的技能评比项目，该项目起点高、评比难度大，是我省的独创项目，没有经验可以参考。获得此项特等奖的教师有资格被授予“五一劳动奖章”，所以该奖项影响特别大，竞争很激烈。为做好此项活动我们重点抓程序、抓监督、抓环节、抓过程，为体现公平，不出差错，对每个评比环节都进行全程录像，以备质疑查对。通过全省电教系统的共同努力和各级工会组织的积极配合，2011年有5万余名教师参加此活动，有3位教师获得了特等奖，86位教师获得了一等奖，取得了较好的比赛效果。

4、全国中小学生电脑制作活动再创辉煌
　　中小学电脑制作活动是社会关注度极高的热点赛事。为了将这项赛事办好，为河南多输出优秀人才。我们着重抓培训、抓规范，严格每项评审程序，并邀请纪检部门全程参与，由于我们运作规范，协调有力，我省连续五年获得好成绩。2011年全省参与该项活动的学生达7万多人，教师2万多人，有力地推动了信息技术教育的普及。全省有51件作品获奖，具有保送资格的高中组占29人，创我省历史新高，居全国首位。在机器人评比项目中，我省高中篮球、小学足球也双双摘取冠军，取得历年最好成绩。

5、全省中小学“模拟联合国”活动扬帆起航
　　我省是“模拟联合国”项目教育系统的唯一代理。根据活动要求，每个国家可以选出40位左右的中小学生代表，每年暑假到联合国总部按照联合国的正规程序代表本国或别国开展主题辩论。这是培养青少年国际意识，促进国际交流与合作的重要渠道。我们去年在郑州搞了试点之后，2011年全省又有3个省辖市的15所中小学的300余名中小学生参加了河南省峰会，目前初选出的40名中小学生正在接受培训，近期将出席“模拟联合国”代表大会。这项活动深受学校师生和家长的欢迎，不久，将会成为我省电教活动的新亮点。

6、全国中小学动漫教育实验基地挂牌启动
　　为了加强和提高信息技术教育内涵，培养创新人才，2011年我们与中央电教馆联合在全省建立了十个动漫教育实验基地，认定了244所中小学校为动漫实验校，把动漫教育纳入信息技术教育教材体系，通过实验教学，创新和拓宽信息技术教育内容。这项工作将有助于推动信息技术教育的普及，扩大信息技术教育的成果。

四、远程教育应用和教师培训工作顺利展开

1、远程教育应用工作全面展开
　　一是顺利完成了远程教育结余资金软件部分的招投标工作，解决了遗漏报学校项目建设的遗留问题；二是顺利开展了远程教育第二批示范学校的评审验收工作，通过示范校的创建，带动了学校的应用；三是顺利开展了远程教育应用优秀教学成果的评比活动，全省共有3万所农村中小学参加了此项活动，共评出优秀教学成果1016件，极大地激励了农村中小学教师应用农远设备资源开展课堂教学的积极性；四是配合农远扫尾工程的实施，对#万名农村中小学教师进行了专题培训，向他们普及了使用和操作农远设备的基本技能。

2、多媒体课件制作培训更重质量
　　2011年我们在压缩规模，提升质量的思想指导下，全年共培训多媒体课件制作教师#万人，为农村中小学教师深度使用农村远教设备和远教资源提供了强大的技术保证。

3、教学设计与资源应用培训效果良好
　　为了配合网络资源的推广应用，2011年上半年我们和省厅师范处联合下发了关于开展多媒体环境下的教学设计与资源应用培训工作的通知，把教学设计与资源应用培训纳入教师继续教育体系，计算学分，培训力度进一步加大，全年共培训教师#万人，深受基层欢迎，取得了预期的效果。

4、中央馆下达的培训任务全面完成
　　一是承担了英特尔未来项目的培训任务，我省培训教师8余千人；二是承担了微软携手助学网上培训项目，我省共培训教师#万人。我们承担的这两项培训任务都是在较短的时间内完成的，可以说是时间短、费用低、效果好，受到了央馆的充分肯定。

五、教育电视工作平稳发展

1、十家市级台办台行为更加规范
　　我省十家省辖市教育台在办台条件十分艰苦的情况下，依然按照广播部门的要求，不断规范办台行为，逐步突显教育特色，全年没有发生一起乱放乱播事故。

2、积极探索教育电视发展新途径
　　2011年11月初，省馆资源部、新闻部、电视办依托我省基础教育资源网开通了“网络教育电视新闻直播栏目”，对于整合全省教育电视新闻资源，逐步实现双网互联互播做出了有益的尝试，效果很好。

3、教育电视宣传服务水平不断提高
　　全年为中国教育电视台采编新闻110余条，为省辖市下传新闻80余条，为省厅拍摄专题片10余部，提供会议录像、照相近百次。基本做到省厅所有处室随叫随到，以最好的态度，提供最优质的服务，我们这项工作深受全厅好评。
　　2011年全省电教工作虽然取得了一定的成绩，但仍有诸多问题和不足。概括起来讲，主要是工作中还存在着“两个不平衡”和“四个不到位”。首先，电教工作的发展存在着巨大的地区差异，地区之间、城乡之间、大小城市之间等还存在着巨大差异，尤其是在有些方面的差异还有继续扩大的势头。其次，是各类电教事业内部发展不平衡，还没有完成形成协调发展的良好态势。如经费营投入有多有少，政策转型有快有慢，资源应用有强有弱，班班通工程建设有紧有松等，都是具体的表现。工作中的“四个不到位”是指：政策转型不够快、方法措施不够新、工作亮点不够多、工作绩效不够好等。面对2012年的新形势，我们必须居安思危，进一步加大改革和创新的力度，要紧紧围绕着为基础教育信息化搞好服务这条主线做好文章、做实文章、做大文章。务必保证电教教材费政策的健康发展和顺利转型；务必保证网络资源应用的全面普及。重点抓好三个项目，即基础教育信息化试点示范项目（制定各类标准）、基础教育资源平台互联互通项目、中小学教师信息技术能力全员培训提升项目。力求做到四个促进，即以基础教育资源建设应用为抓手，提高全省中小学教师的信息技术应用能力，促进电教政策顺利转型；以信息化试点项目为抓手，加强全省电教系统能力建设，促进系统工作职能顺利转变；以开展新一轮教师教育技术能力全员培训工作为抓手，健全信息技术服务支持体系，促进电教工作者社会地位不断提高；以开展全系统的争先创优活动为抓手，学会主动融入，积极大胆地为幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育及全民终身教育提供信息技术服务，促进全省电教工作可持续发展能力的全面提升。

　　具体地讲主要做好以下七个方面的工作：

　　1、落实推进教育信息化工作
　　——协助教育行政部门做好本地“教育信息化推进办公室”的组建工作。
　　——在电教机构内明确专门部门、人员，承担、落实教育信息化推进办公室安排的各项工作。
　　——编制本地教育信息化规划、建设方案及本年度实施计划。
　　——做好教育信息化试点工作，完成教育部和省里各申报项目的年度试点工作。
　　——制定、发布《河南省基础教育城域网、数字校园建设标准》等教育信息化相关标准和解决方案。提供“班班通”建设四种模式演示环境。为教育信息化基础设施建设、平台建设、资源共享、应用推广等提供技术支持和服务。推进教育系统软件正版化。

　　2、电教教材建设工作
　　——进一步规范电教教材管理工作。按照省政府有关文件规定，保证电教教材建设专项经费投入，做到专款专用；配合纪检、督导部门做好专项检查工作。
　　——强化电教教材建设与信息化推进工作相结合。由出版社牵头组织各“研发基地”，围绕电教教材网络应用转型工作重点，加大电教教材网络资源建设和应用推广力度，促进教师实名用户注册。2012年度，凡是学期内电教教材网络资源实现30%（2013年50%）转化率的市、县（区），省资源网所有资源将面向该地区教师用户全部开放使用。

　　3、网络平台与资源建设应用工作
　　——按照省教育厅〔2012〕71号文件要求，实施省教育科研网延伸到各市教育局（电教馆）的智能光网络——“河南省基础教育骨干网”建设。启动基于该专网的视频会议、远程视频交互培训、优质资源共享平台建设项目。
　　——实现省、各省辖市、部分县（市、区）、学校基础教育资源网的互联互通。主要实现门户、资源、教研备课、培训、组卷五个主要应用平台，以及办公、视频培训（视频会议）、短信3个支撑平台的统一建设和联网应用，实现用户统一管理和认证。启动教育教学管理信息化推广工作，在全省电教系统推行电子办公，提高办事效率。
　　——继续开展“第三届基础教育资源应用优秀教学成果评选活动”，筹备、举办基础教育资源建设高层论坛，深入推动教学信息化广泛应用。

　　4、电教教研工作
　　围绕信息化教学应用并结合试点工作，设立研究课题，开展研究活动，以科研带动教育教学应用水平的提升。继续做好中小学电脑制作活动、多媒体教育软件大奖赛、教学技能竞赛、动漫基地建设等活动，以活动促进信息化教育教学应用。

　　5、教师信息技术培训工作
　　开展多形式、多层面的教育信息化新政策、新理念培训，和教育技术能力培训。以学习、领会“教育改革和发展规划纲要”、“教育信息化十年发展规划”和省市教育工作会议精神为主要内容，认清形势，转变观念，不断提高对教育信息化和新时期电教工作的认识。首先抓住新一轮教师信息技术能力全员培训这一契机，配合师训部门办好中小学教师全员培训工作；其次办好“三长”（主管局长，馆长、校长）培训班；办好电教系统全员培训班；以平台、资源、应用为重点，办好相关业务技术人员参加的专业技能培训班；继续开展“远教工程”骨干教师、中小学教师多媒体课件制作等培训工作。

　　6、教育电视与教育宣传工作
　　——继续加强教育电视管理工作，做好教育电视新闻宣传报道，重点办好“一闻三坛”（《教育电视新闻联播》、《局长访谈》、《校长论坛》、《名师讲坛》；开发、完善视频平台，开通《同步课堂》、《同步辅导》、《中原文化博览》等视频栏目和三分屏课程栏目，提升资源服务质量。

　　7、 加强机构队伍建设工作
　　——编制《河南省电化教育规程》，进一步健全电教机构，强化系统定位，加强系统、单位的党风廉政建设，提高队伍素质。
　　——制定、完善各级工作制度、会议制度。积极推行网上办公、视频会议，节约办公经费，提高工作效率。
　　——制定、完善评估考核制度。坚持每年11月底对全省电教系统年度工作进行考评，促进各项工作落到实处。

　　同志们，2012年，是我们电教系统的转折年，我们的工作重心将从传统电教工作转到信息时代的现代电教工作上来。我们要按照崔厅长的讲话要求，转变思想，更新观念，上下协同，狠抓落实，圆满完成今年各项任务，为推动全省基础教育信息化，实现教育现代化，做出新的贡献。

　　谢谢大家！